第六十章 一着妙棋(6/6)
这样,使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染,逐步提升学生的写作能力和鉴赏水平。
具体做法:多做题,多读书,勤练笔,注重语文积累和语感培养。他所教的高三(1)班,大部分学生都能被大学文科类专科录取。
由此,余伟文被当地学生家长称为:能编入余老师所教的班级,就等于踏入了大学校门。
当时,在把龙飞编入他所教的初一1班这件事上,主管教研工作的副校长冯超贤,完全不征求一下他这个班主任、语文科教研组长的意见,就把这个乡下仔编入一1班,且一编就成双。
冯超贤也是奉命行事,可余伟文就是顶着不要,搞得场面十分紧张。
最后,校长刘文龙出面,采取一个折衷办法:先把那两个乡下生编入一1班,4周后,如他达不到进一1班的要求,再另行编班。
就这样,余伟文的规矩被这两个乡下生所打破。
谁知,就是这两个乡下生,可能要改变余伟文瞧不起乡小学生的世俗眼光了。
……
静默了一会,冯超贤看着余伟文,明知故问:“余主任,记得你班上还有个女生叫司徒莉,也是很厉害的。哦,对了,你班上那个提前交卷的新生,他叫什么名字?”
余伟文沉着脸:“冯校,你问我,我问谁?连面都未曾见过,我那知道他姓甚名谁?”
“哦,余主任,话可不能这样说呀!我看这个新生,才貌出众,非常不错嘛!”冯超贤明里在称赞龙飞,暗里在讽刺着余伟文。他话锋一转,三句不离本行:“要知道,在大赛现场,考验的可不仅仅是知识储备量,更重要的是考验考生的快速反应能力啊!这个考生,他的这个交卷速度,就足以说明,他的答题能力很强嘛!这样的学生,我们一中以后要着重加以培养。”
余伟文和冯超贤两人说着话,心情却迥然不同。
余伟文暗自思忖:“难道,这次出的试题,太浅了?”
可是,当他的目光停落在前排那20个海选出来的精英时,只见他们一个个都有些紧张,有的还拿着纸巾在额头擦着汗。
余伟文忍不住偷瞄着那份刘校不知是无意还是故意打开着的卷面。
他吃惊地发现,龙飞这小子居然连最后一道附加题(可答或不答)《赤壁赋》都默写出来了。。
难道,这个乡下生真的是个天纵之才?
……
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