第四十八章（1/2）
第二节课按照惯例是老师先教同学们作画, 同学们再自己完成一幅作品下课前上交给老师。
不过这节课和以往又有所不同, 老师上课前给每人发了一个空白的折扇, 说是今天教大家画兰，大家先在纸上练练，然后再往扇子上画, 今天这个扇子就不收了，留给同学们当作纪念品。
同学们一听，兴致更浓了，纷纷摩拳擦掌跃跃欲试。
梅傲, 兰幽，竹坚, 菊淡。梅兰竹菊“四君子”中, 兰看起来比其他三种更简单容易, 其实不然, 人们画出来的兰大多都是只得其形而不得其神，样子有了，却很难画出兰花的□□。
而对于周致这种新手, “得其形”都有些艰难, 周致自己在纸上画了半天都没敢在扇子上下笔, 因为自己画出来的兰花——实在是和想象中差距甚大。
周致叹了口气，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索啊。
因为是按照名单分的，沈知行并没有扇子，也没有毛笔。周致看全班都在作画, 就沈知行一个人在那里默默坐着，有些于心不忍，就把自己的纸笔递给他。
“你要不要画一下啊？”
“不用。”
沈知行拒绝，他又不是幼儿园的小孩子，没有糖吃就难过。
“你是不是担心自己画得太丑不能见人啊，放心，我画的也不咋地，我不会嘲笑你的。”
“没兴趣。”沈知行对之真的没什么太大的兴趣。
周致见状也就不再强求，专心练自己的兰草。
★★★
“哇——学长你好棒啊，字真漂亮！”
“就是就是，学长你也帮我在扇子上题个字呗！”
“我也要我也要。”
……
画着画着前边突然热闹了起来，周致也凑了过去看了看。
原来是班上有个男生画好兰花后在自己的扇子上题了一幅字，男生明显是练过的，字真的写得很不错。
同桌的女生一嚷嚷，周围的女生就都过来围观，想让男生帮自己在扇子上写字，题一些什么“君子如兰”“清气若兰”啊之类的应景的词句。
男生也很热心，来者不拒。周致最羡慕地就是写得一手好书法的人了，也兴冲冲地回去拿自己的扇子。
“去干嘛？”
“前面有一个学长写得毛笔字特别漂亮，我让他帮我题个字。”
怎么又是学长？沈知行皱了皱眉。不过就是会写个毛笔字，至于这么激动么？
“题什么字？我帮你。”沈知行颇为据傲地抬了抬下巴。
“你来，你可以吗？”周致有些怀疑得看向沈知行。
“扇子拿来。”
作为一个常年发号施令的人，沈知行的话对周致颇有威慑性，周致乖乖地将扇子递给沈知行。
“嗯，我想想，”周致灵机一动，拍掌说道，“就写‘格物致知’好了。”
格物致知，有“致”有“知”，还是这么一个有文化有内涵的词，周致甚是满意，不禁在心里面给自己竖起了大拇指。
周致对自己说，没关系，就算沈知行写得字真的很难看她也不会嫌弃他的。
但是有时候结论真的不能下得太早，沈知一落笔周致就瞪大了眼睛。
只见沈知行铺好扇面，笔墨微沾，挥毫落纸如云烟。
一手行楷写得行云流水，挥洒自如，笔道流畅，有如神助。笔酣墨饱，字字遒劲，翩若惊鸿，婉若游龙……
周致恨不能将自己能想到的赞美人的词句都搬过来砸死沈知行。
周致自己虽然写得不太好，但是欣赏的眼力还是有的，刚才那个男生的字虽然好看，但是比之沈知行明显少了几分风骨，少了几分气势。
沈知行写完“格物致知”四个大字后，又在旁边添了一行小字。
“致知在格物，物格而后知至。”
初写黄庭，恰到好处。
周致双手托腮，眼睛亮晶晶地，无比崇拜地凝视着刚刚落笔的沈知行。
“沈知行你好厉害！”
沈知行很享受周致现在看自己的眼神，欣然接受她的夸奖。
“比你前面的那个学长如何？”
“当然是你写得好了！”周致没有丝毫迟疑地回答，“然后，我向你道个歉啊，刚刚还以为你不会写呢。”
“嗯，看在你这么有诚意的份上，我就暂且勉强接受了。”
“你是什么时候开始学得啊？字练成现在这样应该下了不少苦功夫吧，学书法挺辛苦的。”
“还好。小时候开始学，没事就练练。”
沈知行的爷爷喜欢书法，没事就喜欢在书房练字。他小的时候一直跟着爷爷生活，有时候犯了错就被罚写大字，罚着罚着倒是被罚出了一手好字，后来长大了就渐渐养成了爱好。
不过和周致关系还没有亲密到那个程度，这种私密性的东西沈知行只是一笔带过。
“不
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