519 理论（2/4）

并不是第一次出现的，从某种程度上来说，它甚至可以被看做是老生常谈。如果硬要说有什么不同的地方，那就是他在构想中提到的“实用性”研究院所，因为在苏联的科研体系中，科研就是科研，新技术投入民用这方面的研究，都不属于科研的范畴。

什维尔尼克之所以给出这么高的评价，主要还是为了迎合斯大林同志的喜好，他很清楚，这份采访稿在登上报纸之前，肯定已经给他看过了，现在，这篇报道既然登上《真理报》，而且，斯大林同志还对版面的安排心存不满，那就说明他本人是非常看好这篇报道的，在这个时候，什维尔尼克可没兴趣逆着他的情绪来。quai.c0m

“不不不，我们必须实事求是的在这个问题上给出评价，”不过出乎什维尔尼克意料之外的是，斯大林同志对他给出的评价并不满意，他伸手按在报纸上，将这份报纸又重新推回到什维尔尼克的面前，说道，“你继续看下去，看下面的那一部分，我认为下面的这一部分才是重点。”

“哦？”什维尔尼克愣了一下，他伸手将报纸重新拿起来，低头仔细去看。

“说的我也有些好奇了，”一直坐在旁边沉默不语的加里宁也凑过来，他咳嗽了两声，一边凑着看报纸上的内容，一边说道，“对维克托·维克托罗维奇同志我还是有很深的印象的，是个工作能力很强的年轻人......”

对于这番话，斯大林同志没有反应，他吸了口烟斗，说道：“在维克托提出的这份工作计划中，提到了一个‘精神文明建设’的概念，你们可以重点看一下这方面的内容。”

此时，什维尔尼克也正好看到这部分内容，也就是有关第三部分工作重点：以历史人文为核心的软实力建设。在论述这部分内容的时候，维克托提出了一个“精神文明建设”的理论。他认为联盟的建设应该分为两个部分，其中一部分是为满足公民物质生活需求的物质文明建设，而另一部分就是为满足公民精神生活需求的精神分明建设。

在这篇报道中，维克托没有更深入的解释这两个名词的概念，但类似这样的名词，显然也不是多么难以理解的，至少什维尔尼克与加里宁都理解了其中的用意。

维克托认为，在卡累利阿-芬兰苏维埃共和国今后一段时间具体工作中，宣传鼓动部门就应该将加强精神文明建设的工作作为重点，其任务是配合地区在物质文明建设方面的相应工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的苏维埃合格公民。在这里，维克托无形中又提出了一个新的概念
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